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中國教育在線
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2019考研:從英語作文閱卷評分標準看寫作備考
2018-06-25
中國教育在線綜合

  由于不少考研er不了解英語作文老師的評分標準,導致把握不好得分點,不易拿到高分,因此認為作文很難!別擔心,本文整合了最具體的評分標準和得分要領,讓你不再為作文發愁!發現原來寫好作文so easy!

  關于英語作文的評分標準,不少同學發問,因為所謂標準不可能是精確到細微之處,所以就難免有些不好界定的標準,下面整合了2019考研英語作文評分標準的9個問題答疑,大家可以看看了解了解,把握得分和失分點,注意拿捏好。

  ★問題1:在評分細則中,我注意到有"錯誤多"和"錯誤較多"這兩個不同的字眼,那么請問錯誤的多少是否有一個量化的標準呢?換句話說,究竟錯多少是"多",錯多少是"較多"?

  解答:并沒有一個固定的標準。因為作文長短不一樣,因此評分細則中的"錯誤多"和"錯誤較多"是一個相對模糊數字。一般來說,閱卷老師會根據你作文的長短和出錯的比例,還包括出錯的嚴重程度來綜合作出評價。

  ★問題2:評分細則中對"結構和用詞錯誤"做出了明確的要求,那么拼寫錯誤是如何要求的?

  解答:對于拼寫錯誤,關鍵要看是否影響意思的表達。

  如果你的卷面只有零星的拼寫錯誤,而且不影響對詞義的理解,那往往就忽略不計了。因為我們閱卷老師看的是"面",而不是"點"--老師主要看你的作文的結構、條理,看你對語言的組織能力,而不會在某個具體詞的拼寫上太較真兒的。

  當然,如果你犯的拼寫錯誤,影響了閱卷老師對詞義的理解,那就要扣分了。還拿寫漢字打比方:"大"這個字,你在上面點了一點,變成"犬"了,這種拼寫錯誤使得整個詞的意思發生了變化,那就肯定要扣分了。

  ★問題3:老師在評閱作文的時候,主要會把著眼點放在哪些地方呢?

  解答:宏觀上講,我們主要看的是兩個最根本的要素:文章是否切題。這是一個路線性、方面性的問題。文章是否完全包含提綱所列要點。如果提綱給出三條內容,而你只寫了兩條,那就要扣三分之一的分。

  說完了宏觀,下面看微觀的要求:句式變化要多。這主要是看你是不是寫得很單調,有沒有使用一些得體的句型。用詞面要寬。主要看你是不是老重復使用那幾個詞。詞語要變換點花樣,以便反映你的詞匯量較豐富。對語法的掌握要準確。過去專家組開會的時候,一直都在強調這幾條標準。評卷老師也是用這幾條標準來衡量你的作文。

  ★問題4:怎么才能規避作文的評閱誤差?在作文的批閱過程中,是否也會存在誤差呢?

  解答:誤差是在所難免的,因為閱卷帶有主觀因素,同一篇作文交給不同的老師批閱,也會得出不一樣的分來。而且批閱作文非常辛苦,平均3分鐘批閱一份,一天工作8個小時。所以存在一、兩分的誤差是正常的。

  一篇作文是由兩個老師批閱。一個老師打完分,再由另外一個老師核對。比如甲老師給7分、乙老師給8分,那就維持甲老師的分數。可是如果甲老師給了7分,乙老師給了13分,那就可能存在誤差,兩個老師就會重新看看作文,最后達成一致的意見,給10分或者11分。然后雙雙簽署自己的名字。所以整個評分工作還是很嚴謹的。

  ★問題5:那么從考生的角度,應該怎么做才能減少評分誤差,規避風險呢?

  解答:關鍵要提高"卷面效度"。所謂"提高卷面效度"就是字跡一定要清楚。因為每個老師每天都要完成一定批閱任務,如果你的字跡讓老師看不清,老師又沒有工夫去仔細分辨你寫的是什么,那就會白白的丟分。

  另外,字體的大小也要注意。有的同學的英文寫得很小,如果遇到一些上了年紀的閱卷老師,他們評閱起來就會比較吃力。比如你的文章可以得到10分,但是就因為老師看不清楚某些詞,可能就給了8分。

  ★問題6:請您介紹一下考研英語閱卷的基本流程。

  解答:英語閱卷主要包括三個步驟:第一步是人工評閱主觀題(英譯漢、寫作),第二步是機器評閱客觀題;第三步是主、客觀試題的核分工作。就英譯漢、寫作這樣的主觀題來說,為保證評閱工作前后一致、寬嚴適度,正式閱卷前一天,閱卷組長和出題教師們首先進行試評,協調評分標準,制定評分細則。

  到了正式閱卷時,再組織閱卷老師對部分試卷進行試評,并同組長們協調掌握評分標準,對照評分細則。等大家對閱卷標準、細則及同一道題判分取得較好一致性后,再進行正式評卷。在每天的評卷過程中,閱卷組長還要對5%的已評考卷進行抽查,看看判分尺度是否適當。總之,整個評卷過程是相當嚴謹的。

  ★問題7:閱卷人在評閱"英譯漢"的時候,是怎么計算分數的?

  解答:微觀上,通常把一個句子切割成3、4個得分點。比如,一個句子總共2分,切成4個得分點,每個點0.5分。然后閱卷老師根據你的翻譯情況對照每個得分點,計算你的分數。宏觀上,閱卷老師還要看整個句子翻譯是否正確。因為有時盡管采分點翻譯對了,但整個句子卻意思扭曲,那也要扣分。

  ★問題8:"英譯漢"在修辭上需要力求完美嗎?

  解答:只要意思對了就可能,修辭上不作過多要求。因為我們畢竟是考試翻譯水平,不是讓你翻譯文學作品。因此中要意思翻譯對了,就可以了。再說,考生翻譯一個句子也不過就是5-6分鐘時間,根本沒有時間讓你去加工得更完美。

  ★問題9:"考研評分執行細則"是閱卷老師評閱主觀題的尺度,同學們了解這個標準,相信對考試也很有幫助。請您介紹一下對于寫作,"評分細則"是如何規定的?

  解答:我先給大家介紹一下閱卷老師是如何批閱作文的。

  老師在正式閱卷之前,都要事先調集不同院校的一些作文進行試評,然后從中選出5種分數檔次的作文來,我們叫它"樣板作文"。這5種檔次包括:20分、16分、12分、8分、4分和2分的樣板作文。

  在正式樣閱卷的時候,老師用這些"樣板作文"當作評分的參照。比如,老師評閱了你的作文,然后和"樣板作文"一對照,感覺你的作文基本相當于8分的樣板作文,但是又覺得好像比8分的樣板作文好一點,那最后就給你9分。如果覺得比8分的樣板作文差一點,那最后就給7分。就是有這樣一個上下的浮動。

  通過對英語大作文的評分方法的解析,我們知道英語作文的評分實行"逐檔給分"的原則,總結以往的經驗教訓,我們從評閱的角度給考生提出需要注意的以下幾點要求:

  1.衡量考生水平最重要的尺度是語言。要求學生減少語言錯誤,提高語言的準確性。錯誤分為小錯誤和大錯誤,小錯誤可以忽略不計,大錯誤讓老師看到不得不扣分。建議大家檢查、檢查、再檢查!如果到現在你的作文中還會寫到peoples learn the knowledge of protecting the environment,it may brings harm to the envrionment等等低級錯誤,卻檢查不出的話,你的作文成績會非常低,有可能直接在第三檔以下。

  2.要增加閃光點。但是請注意:就算考生在作文中設置了語言亮點,也并不意味著一定會被"伯樂"發掘。閱卷速度很快,閱卷老師根本沒時間去"解構"過于復雜的倒裝句、從句套從句。但是語法、拼寫錯誤太多,會使一切語言點失效。沒有人會相信錯誤連篇的人有能力使用高難句型。

  3.外界因素。干凈整潔、字跡漂亮。養成良好的習慣。寫字太難看、卷面混亂會使一切語言亮點失效。沒有人會相信幾乎從不寫英文字的人有能力設置英語的語言亮點。

  4.千萬不要抄閱讀理解。

  5.不要直接套用萬能模板。考研作文閱卷,事實上是一個反模板化的過程。閱卷人讀了很多毫無個性、高度雷同的模板作文,腦子里會形成一中反模板化的情結:生搬硬套的模板句,哪怕包裝得再華麗,也不會多看一眼;原創而切題的句子,哪怕樸實一點,也能夠令考官感動,其實,閱卷人力圖在考生作文里尋找的是有原創色彩的成分。

  6.要寫夠字數,合理安排時間,把文章寫完。原則上是少1-10字扣一分,但是字少可能會漏點,即三點只寫了兩點或者一點,即使三部分都寫了,字少也不可能全部充分展開。一般來說,不到16行肯定要扣分。寫得太短,老師判卷的第一標準就是你字數不夠,降兩檔處理。

  7.寫大作文一定要切題。一旦跑題,那就只剩下安慰分了。為了避免此種情況發生,還是不要過于標新立異,閱卷老師不會太關心你的中心思想的。高分的作文并不一定贏在立意上,而是在語言上。

  以下為考研英語大綱中對作文的評分要求

  小作文

  第一檔

  很好地完成了試題規定的任務(9-10分)

  1. 包含所有內容要點(內容與形式的統一,與主題相扣);

  2. 運用豐富的語法結構和詞匯;

  3. 語言自然流暢,語法錯誤極少;

  4. 有效地采用了多種銜接方法,文字連貫,層次清晰;

  5. 格式與語域恰當貼切;

  語域(Register):即語言使用的場合或領域的總稱,也就是語言使用的場合、領域以及關系的親疏遠近,分為正式語體(新聞廣播、演說語言、課堂用語、正式書信用語)與非正式語體(廣告語言、辦公用語、家常談話、非正式書信、口頭自述)。

  第二檔

  較好地完成了試題規定的任務(7-8分)

  1. 包含所有內容要點,允許漏掉1-2個次重點;

  2. 使用較豐富的語法結構和詞匯;

  3. 語言基本正確,只有在試圖使用較復雜結構或較高級詞匯時才有個別語法錯誤;

  4. 采用了適當的銜接手法,層次清晰,層次較嚴密;

  格式與語域較恰當;

  第三檔

  基本完成了試題規定的任務(5-6分)

  1. 雖漏掉一些內容,但包含多數內容要點;

  2. 應用的語法結構和詞匯能滿足任務的需求;

  3. 有一些語法及詞匯錯誤,但不影響理解;

  4. 采用了簡單的銜接手法,內容較連貫,層次較清晰;

  格式和語域基本合理

  第四檔

  未能按要求完成試題規定的任務(3-4分)

  1. 漏掉或未能有效闡述一些內容要點,寫了一些無關內容;

  2. 語法結構單調、詞匯有限;

  3. 有較多語法結構及詞匯方面的錯誤,影響了對寫作內容的理解;

  4. 未采用恰當的銜接手法,內容缺少連貫性;

  5. 格式和語域不恰當;

  6.未能清楚地傳達信息

  第五檔

  未完成試題規定的任務(1-2分)

  1. 明顯遺漏主要內容,且有許多不相關的內容;

  2. 語法和詞匯單調、重復;

  3. 語言錯誤多,影響讀者內容理解,語言運用能力差;

  4. 未采用任何銜接手法,內容不連貫,缺少組織、分段;

  5. 無格式和語域概念;

  6.未能傳達信息

  零分檔

  1. 所傳達的信息或所使用語言太少;

  2.內容與要求無關或無法辨認

  大作文

  第一檔

  很好地完成了試題規定的任務(17-20分)

  1. 包含所有內容要點(內容與形式的統一,與主題相扣);

  2. 運用豐富的語法結構和詞匯;

  3. 語言自然流暢,語法錯誤極少;

  4. 有效地采用了多種銜接方法,文字連貫,層次清晰;

  5. 格式與語域恰當貼切;

  第二檔

  較好地完成了試題規定的任務(13-16分)

  1. 包含所有內容要點,允許漏掉1-2個次重點;

  2. 使用較豐富的語法結構和詞匯;

  3. 語言基本正確,只有在試圖使用較復雜結構或較高級詞匯時才有個別語法錯誤;

  4. 采用了適當的銜接手法,層次清晰,層次較嚴密;

  5. 格式與語域較恰當;

  第三檔

  很基本完成了試題規定的任務(9-12分)

  1. 雖漏掉一些內容,但包含多數內容要點;

  2. 應用的語法結構和詞匯能滿足任務的需求;

  3. 有一些語法及詞匯錯誤,但不影響理解;

  4. 采用了簡單的銜接手法,內容較連貫,層次較清晰;

  5. 格式和語域基本合理;

  第四檔

  未能按要求完成試題規定的任務(5-8分)

  1. 漏掉或未能有效闡述一些內容要點,寫了一些無關內容;

  2. 語法結構單調、詞匯有限;

  3. 有較多語法結構及詞匯方面的錯誤,影響了對寫作內容的理解;

  4. 未采用恰當的銜接手法,內容缺少連貫性;

  5. 格式和語域不恰當;

  6. 未能清楚地傳達信息

  第五檔

  未完成試題規定的任務(1-4分)

  1. 明顯遺漏主要內容,且有許多不相關的內容;

  2. 語法和詞匯單調、重復;

  3. 語言錯誤多,影響讀者內容理解,語言運用能力差;

  4. 未采用任何銜接手法,內容不連貫,缺少組織、分段;

  5. 無格式和語域概念;

  6. 未能傳達信息

  0分檔

  1.所傳達的信息或所使用語言太少;

  2. 內容與要求無關或無法辨認

  其他

  1. 大作文字數扣分規定

  161-200(扣分:0)

  151-160(扣分:1)

  141-150(扣分2.5)

  131-140(扣分:4)

  121-130(扣分:6)

  111-120(扣分:8)

  101-110(扣分:10)

  <100(扣分:12)

  2. 忌諱:

  (1) 不通順,無段落,無結構,無明顯主題;

  (2) 笑料多,出現很多基本語法錯誤,拼寫錯誤過多;

  (3) 不達意,詞匯量很小,詞不達意,缺乏英語表達能力;

  (4) 亂堆砌,不像一篇文章,僅是把一些不連貫的詞語拼湊到一起

  3. 評分時,先根據文章的內容和語言確定其所屬檔次,然后以該檔次的要求來給分。評分人員在檔內有1-3分的調節分。

  4. 評分時酌情考慮拼寫與標點符號對于正常交際和表達的影響程度,英、美拼寫及詞匯用法均可接受。

  5. 如書寫較差,以致影響交際,將分數降低一個檔次。

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